گناباد با کمبود ۲۰۰ معلم در سال تحصیلی جدید مواجه است
تاریخ انتشار: ۲۸ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۶۵۳۶۹
به گزارش خبرنگار ایرنا، مجید فدوی روز چهارشنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش گناباد با اشاره به به بازنشستگی ۲۶۰ نفر از معلمهای این شهرستان در سالجاری گفت: از این تعداد ۶۰ نفر متقاضی دوباره دعوت به کار شدند، با این حال در سال تحصیلی جدید با کمبود معلم روبرو هستیم.
وی در ادامه بیان کرد: ۱۸۶ نفر از معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان گناباد طی سالجاری در جشنواره ها و مسابقه های مختلف فرهنگی و هنری در سطوح کشوری و استانی برتر شناخته شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
رییس اداره آموزش و پرورش گناباد افزود: این شهرستان به نسبت جمعیت دانش آموزی در مسابقه های مختلف فرهنگی و هنری جایگاه پنجم بین سایر شهرستانهای استان خراسان رضوی طی امسال کسب کرد.
فدوی کمبود فضای آموزشی در برخی مناطق گناباد و از جمله در بخش مدارس غیر انتفاعی را یادآور و خواستار واگذاری برخی از ساختمانهای بدون استفاده دولتی برای جبران این کمبودها شد.
وی با اشاره به تناسب نداشتن فضاهای آموزشی در نقاط روستایی شهرستان گناباد گفت: در برخی مناطق با فضاهای مازاد و در برخی نقاط با کمبود فضا مواجه هستیم.
رییس اداره آموزش و پرورش گناباد از بازسازی ۳۰ مدرسه فرسوده گناباد از هفته آینده خبر داد و گفت: برای نخستین بار تعدادی از فضاهای مازاد آموزش و پرورش طی هفته آینده به صورت اجاره به مردم واگذار می شوند.
تابستان فرصت مناسبی برای آسیب‌شناسی حوزه آموزش و پرورش است
فرماندار گناباد هم در این جلسه گفت: فصل تابستان با توجه به تعطیلی مدارس فرصت مناسبی برای آسیب شناسی و بررسی مسائل و مشکلات و نقاط ضعف و قوت آموزش و پرورش این شهرستان از جمله کمبود نیروی انسانی است.
رضا نصیری افزود: باید ضمن بررسی دقیق مسائل و مشکلات این بخش در فصل تابستان از ظرفیتهای این شهرستان و در صورت لزوم پتانسیلها و امکانات استانی برای کاهش تنگناها و توسعه کمی و کیفی فعالیتهای آن در سال تحصیلی آینده بهره لازم گرفت.
وی ادامه داد: همچنین باید از این فرصت برای افزایش مهارت آموزی معلمان و راهکارهای تحقق دستاوردهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد تاکید رهبر معظم انقلاب بهره گرفت.
فرماندار گناباد با اشاره به اینکه برخی از کلاسهای درسی در برخی مناطق روستایی گناباد تا ۲ هفته از ابتدای سال تحصیلی گذشته بدون معلم بودند، تصریح کرد: بررسی مسائل و مشکلات تامین کادر تعلیم و تربیت و رفع کمبودهای موجود در اولویت برنامه ریزی آموزش و پرورش این شهرستان باید در فصل تابستان قرار گیرد.
نصیری خواستار واگذاری ساختمانهای بدون استفاده سایر بخشهای دولتی و اداری به آموزش و پرورش و مدارس گناباد برای جبران کمبودهای موجود شد.
وی ضمن تاکید بر اولویت قرار دادن بازسازی ساختمانهای فرسوده مدارس در شهرستان گناباد و از جمله مناطق روستایی، خواستار استفاده بیشتر از ظرفیت خیران در این ارتباط شد.
از مجموع ۱۷ هزار و ۶۱۴ دانش آموز که در ۹۱۱ کلاس درس و ۲۲۴ مدرسه در مناطق شهری و روستایی گناباد شاغل به تحصیل هستند، ۹ هزار و ۵۶۵ نفر در دوره ابتدایی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در دوره اول متوسطه و ۲ هزار و ۲۸۸ نفر در دوره دوم متوسطه هستند.
هشت هزار و ۸۳۶ نفر از دانش آموزان در مدارس دولتی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در مناطق روستایی، ۹۲۷ نفر در مدارس شاهد و بقیه در مدارس استثنایی و غیرانتفاعی به تحصیل اشتغال دارند.
مرکز شهرستان گناباد در ۲۸۷ کیلومتری جنوب مشهد واقع است.
منبع: ایرنا
کلیدواژه: مدارس گناباد مدارس گناباد شهرستان گناباد آموزش و پرورش سال تحصیلی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۶۵۳۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی اینگونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»